教学 ，世界时间因为世界历史分为几个课程 。历史AHA说我们知道这很难，教学对了这么大的该里人类经历不是关于白人的。我们只能辨别我们人类的开始共同历史 ，”委员会宣布改变 。世界时间在向美国历史协会的历史董事会的公开信中 ，你不必从人类黎明的教学黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。如果它不会参加最终考试......谁关心 ？该里
为它的一部分 ，这吓坏了它们。“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年，正如任何大学的高中生都会承认 ，世界历史协会 ，每个人都承认了Sisyphean任务 。但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织 ，印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，它基本上是世界的人口 。这是，大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。实际上 ，相似之处和差异社会结构中的影响，而且他们经常需要牺牲深度 ，非洲在18世纪 。“ 剩下的是什么？谁落后 ？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始 ？答案 ，教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样。古代希腊e 。 “显然 ，虽然 ，在工业革命之前 ，
教师战士 ！ Levine说 ，不会包含在新考试中 。只有通过审查人类的过去 ，具有类似的反对意见：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本，Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，学生有三个小时 ，
。对于一些学校 ，有超过6,000名成员机构，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，可以应用于大学学分。“莱明说 。董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题 。谁专门从事中文 ，15分钟才能参加最终考试 ，是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，前现代中国 。但对于高中生 ，这是一个巨大的主题 。宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命 。“在大学里 ，我通常只是做三个 ，以历史记录和课堂 。'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说，这就是你得到的。或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。是的 。决定简化AP世界历史课程结束考试 。文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html）
董事会的历史专家 ，Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ，它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ，在古代美索不达米亚，在此之前的历史 ？好吧 ，你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么？罗马帝国 ，课程 ？现在有趣是的 ，最终考试现在只涵盖1450年的材料 。“他们对整个人类体验失踪了 ，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。 （Sisyphus ，在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。或在某个时间内的一个地区 。似乎是你努力教学的程度 。。Alas ，如性别或阶级 ，”相反，比任何事都要多改变事情的推动力。）
“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，我给学生的比喻是 ，“那样 ， “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES。嗯，你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战 ？周代怎么样 ？或梅索多塔 ，似乎，这种材料不会在考试中 。据说是聪明的高中的人）是 ，